公共基础知识历年试题：2015年4月四川省教师招聘考试《教育公共基础知识》试题及解析
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判断题 (本大题共30小题，每题1分，共30分)
1. (判断题)我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。()
正确
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2. (判断题)遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。()
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3. (判断题)在数学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之減少。()
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4. (判断题)上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。()
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5. (判断题)文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。()
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6. (判断题)知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。()
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7. (判断题)复式数学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行数学的组织形式。()
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8. (判断题)卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了”由此，他提出自然教育的主张。()
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9. (判断题)班级管理要求班主任充分利用班干部和规重制度的约束学生，实现对学生思想和行为的控制。()
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10. (判断题)教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。()
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11. (判断题)师生关系是隐性课程。()
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12. (判断题)不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。()
正确
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13. (判断题)布卢姆将数学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。()
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14. (判断题)学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。()
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15. (判断题)根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。()
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16. (判断题)学习困难学生就是智能不足的学生。()
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17. (判断题)场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。()
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18. (判断题)学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。()
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19. (判断题)动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。()
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20. (判断题)处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。()
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21. (判断题)按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。()
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22. (判断题)“上行下效”，“耳濡目染”，这是班社拉所强调的观察学习的具体体现。()
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23. (判断题)在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。()
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24. (判断题)根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。()
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25. (判断题)根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。()
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26. (判断题)教育法律救济以侵权损害事实为前提。()
正确
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27. (判断题)学生申诉必须以书面形式提出。()
正确
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28. (判断题)学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。()
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错误
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29. (判断题)“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。()
正确
错误
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30. (判断题)教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。()
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】单选题 (本大题共45小题，每小题1分，共45分)
1. (单选题)师德的灵魂是()
A. 关爱学生
B. 加强修养
C. 认真教学
D. 提高业务水平
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2. (单选题)教师最基本的执业权利是()
A. 学术研究权
B. 教育数学权
C. 获取报酬权
D. 参与学校管理权
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3. (单选题)教育法律救济的主要方式是()
A. 行政渠道
B. 司法渠道
C. 仲裁渠道
D. 调节渠道
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4. (单选题)教育部在《关子全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的()
A. 财产权
B. 隐私权
C. 受教育权
D. 姓名权
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5. (单选题)下列属于最严重的行踪处罚的是()
A. 财产罚
B. 申诫罚
C. 人身罚
D. 行为罚
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6. (单选题)道德行为选择的意志自由表现了人的()
A. 创造性和白主性
B. 能动性和左展性
C. 能动性和白主性
D. 能动性和创造性
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7. (单选题)在教育权利中最基本的教育权利是()。
A. 家长的教育权利
B. 国家的教育权利
C. 学校的教育权利
D. 学生的受教育权利
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8. (单选题)孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是()
A. 学习定势
B. 学习迁移
C. 学习兴趣
D. 学习习惯
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9. (单选题)按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是()
A. 新旧知识是否建立非人为实质性的联系
B. 学习是否主动学习，反复练习
C. 要学习主要内容是教师呈现还是是由学生左现
D. 学习的目的是解决同题还是获得知识
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10. (单选题)中小学心理健康教育的主要任务不包括()。
A. 维护学生的心理使康
B. 诊治学生的心理疾病
C. 使进学生形成健康的心理素质
D. 帮助学生树立有问题时的求助意识
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11. (单选题)学生小敏在近端时间总是反复检査白己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有()倾向。
A. 焦虑
B. 过敏
C. 强迫
D. 怀疑
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12. (单选题)学生在间读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重，这主要属于认知策略中的()。
A. 计划策略.
B. 反馈策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略
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13. (单选题)教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于()
A. 调査法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调査法
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14. (单选题)老师问妙妙：“你有兄弟吗?”，“兄弟叫什么名字?”“明明”“明明有兄弟吗?”“没有”。按皮亚杰的儿重认知发展理论，妙妙的思维处于()
A. 感知运动阶段.
B. 前运算阶段.
C. 具体运算阶段.
D. 形式运算的阶段
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15. (单选题)数学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的()
A. 适应
B. 对比
C. 泛华
D. 分化
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16. (单选题)学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因于属于()
A. 内部、不稳定、可控的
B. 外部、稳定、不可控的
C. 内部、稳定、可控的
D. 外部、不稳定、不可控的
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17. (单选题)在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象，这是充分利用了()
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 首因效应
D. 近因效应
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18. (单选题)学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”，这一总的概念中，这种学习属于()
A. 下位学习
B. 同位学习
C. 上位学习
D. 并列学习
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19. (单选题)教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是()
A. 复杂性、创造性.
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性.
D. 主体性、示范性
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20. (单选题)教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是()
A. 从众效应
B. 罗森塔尔效应
C. 马太效应
D. 晕轮效应
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21. (单选题)下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 能力与结果
D. 情感，态度价值观
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22. (单选题)针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家度教育三大方式的教育家是()
A. 雷沛鸿
B. 晏阳初
C. 陶行知
D. 梁淑琪
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23. (单选题)在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括()
A. 学生日常思想道德教育的实施者
B. 学生健康成长的引导者
C. 学生自我完善的辅导者
D. 学生管理工作的主要实施者
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24. (单选题)赫尔巴特说：“我想不到有任何无数学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()
A. 掌握知识与发展智力相统一
B. 间接经验与直接经验相统一
C. 数学是知、情、意统一的过程
D. 教师主导与学生主体和结合
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25. (单选题)上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种数学方法是()
A. 模型直观
B. 实物直观
C. 言语直观
D. 意念直观
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26. (单选题)我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
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27. (单选题)古代学者朱熹认为“论先后”，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是()
A. 一致性原则
B. 正面引导原则
C. 知行统一原则
D. 严格要求原则
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28. (单选题)罗杰斯的“非指导性数学”的教育目的是使学生()
A. 一般发展
B. 全面发展
C. 情感发展
D. 白我实现
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29. (单选题)传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是()
A. 哲学
B. 伦理学
C. 人类学
D. 社会学
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30. (单选题)在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的数学效果，要处理的关系是()
A. 教育者与教育内容的关系
B. 受教育者与教育内容的关系
C. 教育者与受教育者的关系
D. 教育内容与教育方法的关系
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31. (单选题)影响师生关系的核心因素是()
A. 教师的素养
B. 学校的管理
C. 国家的政策
D. 学生的认识
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32. (单选题)利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是()
A. 品德平价法
B. 榜样示范法
C. 情感陶治法
D. 说服教育法
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33. (单选题)在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是()
A. 它是显性知识
B. 可以被明确地接受
C. 可以用言语表达
D. 可以通过实践活动而获得
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34. (单选题)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是()
A. 神本位与人本位
B. 人本位与社会本位
C. 社会本位与自然本位
D. 人本位与自然本位
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35. (单选题)实用主义教学是在批判()的基础上提出来的。
A. 马克思主义教育学
B. 文化教育学
C. 实验教育学
D. 赫尔巴特教育学
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36. (单选题)“不愤不启”“不悱不发”见诸于()
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《学记》
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37. (单选题)某教师对学生说“我让你们干什么，你们就得干什么”这种教师属于()
A. 仁慈专断型
B. 放任自流型
C. 民主型
D. 强硬专断型
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38. (单选题)发现教学模式倡导学生独立发现同题、解决同题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是()
A. 奥苏贝尔
B. 布鲁纳
C. 科勒
D. 瓦。根舍因
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39. (单选题)根据我国《未成年人保护法)》对于违法犯罪的未成年人应实行()
A. 教育为主，惩罚为辅
B. 惩罚为主，教育为辅
C. 只能教育，不能惩罚
D. 严厉惩罚，并从学校开除
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40. (单选题)在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是()
A. 教育行政法规
B. 教育単行法
C. 地方性教育法规
D. 教育行政规章
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41. (单选题)萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是()学习。
A. 言语信息
B. 态度
C. 智慧技能
D. 认知策略
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42. (单选题)教师中在数学中数会学生学习“going”的“ing”在数学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是()
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
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43. (单选题)按照信息心理加工学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是()。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 策略性性知识.
D. 默会知识
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44. (单选题)李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆裁，李老师的行为所违背的教师师德规范是是()
A. 依法执教
B. 关爱学生
C. 爱岗敬业
D. 提高业务水平
参考答案: D【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
45. (单选题)中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于()
A. 宣传演讲法
B. 榜样教育法
C. 自我修养法
D. 对活教育法
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】判断简析题 (本大题共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，共9分)
1. (判断题)根据下面材料，作答1、2题。
【资料】某校学生成功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“‘你还成功’呢，你干脆改名叫失败吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”
王老师的做法是否正确?()
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (多选题)为什么?()
A. 王老师的语言诙谐幽默
B. 王老师的言语又是规范
C. 王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵
D. 教师对学生的教育方式要因人而异
E. 老师严格要求学生是对的
参考答案: BCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (判断题)根据下面资料，作答3、4题。
【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。
这种说法是否正确?()
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (多选题)为什么?()
A. 从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好
B. 从事高难度的学习活动]时，动机太强，学习效果反而差
C. 学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D. 学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E. 学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
参考答案: ABD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (判断题)根据下面资料，作答5、6题。
【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂数学组织形式应重新回归到个别数学。
这种说法是否正确?()
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (多选题)为什么?()
A. 我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学
B. 新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归到个别教学
C. 我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源
D. 个别教学有利于学生之间交流、沟通
E. 班级授课制也能关注学生的个体差异
参考答案: ACE【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】案例分析题 (本大题共8小题，每小题2分，共16分)
1. (多选题)根据下面资料，回答以下题。
【资料】某小学语文老师教《瑞雪图)》是这样数学的：在背背景乐声中，屏募上显示大雪纷飞的图景……导入课题后，教师要求学生自读课文，然后蛇纹：“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏募上。接着教师泛读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的司语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。
在讲解司语时，教师为了对比形近字，采用不同的彦员色，如“析”和“拆”，析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。
在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了”。教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为'。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆?”学生纷纷挙手，几个学生的回答都差不多，教师都子以否定。乙同学也挙了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书)》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释……
关于该教师的数学，以下说法正确的是()
A. 教师采用了情境数学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解
B. 对比形近字时，“拆“字白底红字，清晰突出，更能引起注意
C. 让学生观察屏募上的雪花形状，是启发式数学
D. 该教师对待乙同学的方法，保证了数学任务的完成，体现了数学机智
E. 被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施数
参考答案: AB【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (多选题)针对该案例，以下说法正确的是()
A. 网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的
B. 该教师采用了白读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现
C. 课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要
D. 乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强
E. 教师在数学中应该是一个裁判，否则学生无所适从
参考答案: ACD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (多选题)根据下面资料，作答3、4题。
【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦一一“想出来了“打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂……，受到批评的张彬马上趴在桌子上默不作声。
关于该教师的做法，以下观点正确的有()
A. 教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的
B. 教师打破了活跃愉快的课堂气氛
C. 教师的批评性挫伤了张彬的学习积极性
D. 教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
E. 数用比平教育张彬的方式不当
参考答案: BCE【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (多选题)该案例给我们的启示()。
A. 课堂数学秩序的装护需要教育机智
B. 维持课堂纪律不能以损害学生的自尊心为代价
C. 教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系
D. 纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
E. 教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (多选题)根据下面资料，作答5、6题。
【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晩上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星兩，不小心跌下床，摔成植物人……家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调査发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于30厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。
针对以上案例，学校的做法错误的是()
A. 学校买的床不符合国家标准，要追求采购的人员的责任
B. 班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30%
C. 给予同宿舍其他同学纪律处分
D. 加强对全校学生的安全教育和管理
E. 把不符合标准的床护栏全部换掉
参考答案: BC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (多选题)关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是()
A. 学校在这起事故中有过错，应当事担主要责任
B. 学生不遵守学校管理规定，白己应当承担一定责任
C. 学生床不符合国家标准，学校可以向生厂商素赔
D. 主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任
E. 主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当
参考答案: ABE【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (多选题)根据下面资料，作答7、9题。
【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能技时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室……
张老师该怎么做更具有教育意又?()
A. 给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业
B. 首先严厉地批评小飞抄作业的行为
C. 先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因
D. 要求小飞中年放学后把作业完成再吃午饭
E. 去小飞家家访，同其父母进行交流
参考答案: CE【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (多选题)针对材料，以下说法正确的有()。
A. 学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长
B. 学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异
C. 徐晓双方应该沟通，合作，才能更好地对学生进行教育
D. 教师教育学生应该严慈相济
E. 教师前了解学生，才有教育的针对性
参考答案: BCDE【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
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