片段阅读：《片段阅读》通关题库 第11关
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第11关
1. (单选题)人类对技术的乐观或悲观倾向由来已久，但普林斯顿大学历史学家爱德华·泰纳的说法可能会使你大吃一惊：技术不仅没有给人类缔造福祉，反而极大地报复了人类。技术反噬人类的事例，我们可以举出许多;但我们与其把泰纳的说法当成一种绝望的声音，不如把它视为一种警告。日益复杂的技术文明常常会带来无法预料的结果，这些结果与人们当初的良好愿望大相径庭。
最能准确概括上述文字内容的是：
A. 泰纳的说法表现出对技术的悲观倾向，我们对科学技术的看法应该是乐观的，但也应该吸取泰纳说法中的有益因素
B. 我们不能因为泰纳的说法而对技术绝望，但应对技术可能带来的无法预料的后果保持警惕
C. 泰纳的说法并不是危言耸听，技术给人类带来的灾难已经印证(或者部分印证)了泰纳说法的合理性
D. 泰纳的说法缺乏辩证，他只是认识到技术对人类的疯狂报复，而没有认识到技术毕竟还是掌握在人的手中
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2. (单选题)公益广告在我国已有20多年的发展历史。但长期以来，我国的公益广告在很大程度上由政府主导，其独立性和自主性不能得到充分体现，媒体多是因为行政命令而制作发布公益广告，主动承担社会责任的意识较差，造成的直接结果就是公益广告活力不足，未能形成广泛的社会影响力，另外，在经济利益的驱使下，媒体将公益广告作为塑造形象的手段，造成公益广告与社会大众脱节。
这段文字主要介绍：
A. 我国公益广告发展历程
B. 我国公益广告的不足和局限性
C. 我国公益广告的特点
D. 我国公益广告的发展方向
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3. (单选题)应该提倡甘于寂寞，寂寞给予人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，经受寂寞起到了决定性的作用。在一定意义上，可以说，大凡能有成就的人，往往倒不是最有才华的人，而是最耐得住寂寞的人。
这段话的中心意思是：
A. 一个人不聪明不要紧，但要耐得住寂寞
B. 在人的一生中少不了寂寞
C. 应该提倡甘于寂寞
D. 耐得住寂寞的人就有成就
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4. (单选题)现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超越，对自我的超越。
从这段文字可以得出以下哪个结论：
A. 通识教育是文化教育
B. 通识教育是自由教育
C. 通识教育是人生价值教育
D. 通识教育是综合素质教育
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5. (单选题)“先老”即人口年龄结构的迅速变化，意味着我们的要素禀赋发生了变化，劳动力变得昂贵了，意味着我们在丧失原来在劳动密集型产业中的比较优势。“未富”则意味着，我们并不会在非常短的时间内，一下子在资本密集型和技术密集型产业中得到足够显著的比较优势。因此，这个阶段就比较优势来说，我们处于相对尴尬的境地，也可以不准确地说，我们面临着“比较优势真空”。
这段文字要表达的核心观点是：
A. “未富先老”的局面会制约我国经济的发展
B. 过去的发展方式会使我们丧失比较优势，不能支撑经济持续增长
C. 中国面临的挑战，集中表现为如何应对“未富先老”的困境
D. “未富先老”是经济发展的阶段性特征
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6. (单选题)一个极有想象力、经济价值极高的创意，很可能被用于道德上非常坏的目的，甚至被用来破坏人类文明乃至毁灭人类，一直以来的一个错误观念是，一个能赚钱的创意就是一个好的创意，现在必须改变观念：__________________。
填入画横线部分最恰当的一句是：
A. 创意的好坏是无法用金钱来衡量的
B. 人文价值应该渗透到产业和经济中
C. 想象力才是评价一个创意价值的重要标准
D. 一个好的创意应该是一个有益于人类文明的创意
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7. (单选题)尽管大多数时候，人类学家以科学家自居，但不可否认的是，每个人类学家与他们的研究对象都是活生生的个人，各种感受的交织，情感的触动免不了影响研究的结果。不过，不要紧，承认这种“沮丧、尴尬、疲倦和窘迫”并不是一件太糟的事情，而且越来越被看作是田野叙述中，一个有益的维度。
作者对人类学家个人情感往往会渗入研究结果的看法是：
A. 不可避免
B. 情有可原
C. 有利有弊
D. 弊大于利
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8. (单选题)孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥是相辅相成的，前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家，因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。”
安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是：
A. 单凭天赋是不能成为艺术家的
B. 孩子的天赋可能大多被忽视了
C. 孩子们无法意识到自己的天赋
D. 学会支配天赋才能成为艺术家
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9. (单选题)有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，你们应该救他，这正是我们和他的区别。”
这段文字告诉我们：
A. 莫以善小而不为
B. 善有善报，恶有恶报
C. 做人原则应一以贯之
D. 普度众生是哲学家的使命
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10. (单选题)好的散文不会让读者感到与作者生疏，作品在描摹眼中世界的同时也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，无论作品本身是优是劣，______，“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界，是写作视角和阅读视角综合的结果。
填入划横线处最恰当的一句是：
A. 写作是一种意味深长的印记
B. 作品传达的是作者独有的情感体验
C. 没有一部作品不在描绘着“作者形象”
D. 每一篇散文都是人文情怀与精神价值的融合
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