2018年8月12日河南省特岗教师招聘考试《教育综合知识》试题及解析（主观题）
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二、案例分析题 阅读材料，回答问题。(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1. (主观题)河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学教师李芳，从教以来，29年如一日，全面贯彻党的教育方针，辛勤耕耘，无私奉献，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩;她积极推进素质教育，注重对学生的思想教育和健全的人格培养，用自己的言行感染学生;她不断学习，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课，她的课生动活泼、充满激情，深受学生喜爱;她始终把每一个学生都看作自己的孩子，对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌，尽心帮助每一名困难学生，是学生心中的好老师、好“妈妈”。在学生面临危难的生死一瞬间，她挡在学生身前，用生命完成了最后一堂课!
请从教师职业道德的角度对该案例进行分析。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
【解析】李芳老师的行为符合教师职业道德的规范，值得我们学习。
首先，老师的做法符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求老师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，李老师数十年如一日，在平凡的岗位上无私奉献，辛勤耕耘。
其次，老师的做法符合教书育人的要求。教书育人要求老师培养学生良好品行，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，老师总是注重培养学生成为健全的人格，遵循教育规律，实施素质教育。
再次，老师的做法符合终身学习的要求。终身学习要求老师拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，老师不断学习，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，不断更新自己的知识结构。
最后，老师的做法符合关爱学生的要求。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全。不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，老师始终把每一个学生都看作自己的孩子，尽心帮助每一名困难学生，保护学生的生命安全。
总之，在今后的教学过程中，老师要严格遵守职业道德的要求，做到爱岗敬业、教书育人、终身学习、关爱学生。
2. (主观题)张老师选了一篇课文改编成课本剧，分配表演任务时，听到了学生们的议论，学生A说：“老师怎么选了这篇课文，又长又不好演。”学生B说：“你管呢，让演什么就演什么呗。”学生A又说：“我可不想演”。于是张老师就请不想演的学生谈谈自己的看法，学生A说：“您选的课文不好，而且您每次都是写好剧本让我们演，为什么不让我们自己来试一试呢?”经过考虑，张老师把编导的任务交给了学生A，她高兴的接受了任务，与同学们商量表演哪一课，并请老师做参谋。最终，课本剧表演非常成功，师生共同品尝了收获的喜说。
请结合基础教育课程改革的教学理念对该案例进行分析。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
【解析】张老师的做法符合新课程理念下的教学观，值得我们学习。
首先，新课改强调教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。材料中，老师充分尊重了学生的建议，指导学生进行表演，说明张老师能够尊重学生在教学过程中的主体地位，而不是强制要求学生。
其次，新课改强调教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。材料中，老师并没有按照自己预设好的内容去安排课程，而是能够根据学生的建议进行及时调整，说明比起教学效果，老师更加重视学生参与教学的过程。
最后，新课改强调教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中，老师能够关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。说明老师已经能够从原本关注学科的讲解，开始关注到了学生。
综上所述，张老师的做法能够以学习者为中心，能够重视教学过程，能够关注到学生的情感和人格养成，值得我们学习。
3. (主观题)四(3)班的小东，非常顽皮，不讲卫生，上课爱打瞌睡，学习成绩也不好，同学们很不喜欢他，他也常表现出破罐子破摔的样子。班主任黄老师看在眼里，急在心上。一次班会活动，黄老师发现小东在台上镇定自若，还很幽默，就及时表扬、鼓励了他。在一次“班级之最”评选中，小东被评为“小品演的最好的人”。由于小东点子多，大家选他做了班会策划组的组长，得到老师和同学们的肯定后，小东积极为班级做事，变得干净整洁了，也爱学习了。原来最不喜欢上黄老师的英语课，现在是英语课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步。
请从德育原则对此案例进行分析。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
【解析】黄老师的做法体现了依靠积极因素、克服消极因素的原则和因材施教的德育原则。
首先，依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题目中，黄老师能够用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。还能有意识地创造条件将学生思想中的消极因素转化为积极因素。
其次，因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。题目中，黄老师能够针对小东的实际情况有的放矢地进行教育，并且成为在课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步，做到了“一把钥匙开一把锁”，体现了因材施教原则。
综上所述，黄老师的做法体现了依靠积极因素、克服消极因素的原则和因材施教的德育原则，值得我们学习。
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