2018年四川省特岗教师招聘考试《教育综合知识》试题

华图事业单位招聘考试网提供以下事业单位考试试题信息：2018年四川省特岗教师招聘考试《教育综合知识》试题，更多关于事业单位招聘考试资格复审,事业单位考试,事业单位面试的内容，请关注华图事业单位招聘考试网。

三、简答题 请按题目要求，进行简答。(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1. (主观题)简述教师专业发展的主要途径。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】教师专业发展的途径主要包括：

(1)师范教育。职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师专业化发展的起始和奠基阶段;

(2)入职培训。为了让新教师尽快进入角色，新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施;

(3)在职培训。为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合的方式，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力;

(4)自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径

2. (主观题)简述学生身心发展的一般规律。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】学生身心发展的一般规律有：

(1)顺序性，顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性;

(2)阶段性，阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务;

(3)不平衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平;

(4)互补性，互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间;

(5)个别差异性，个别差异性是指个体之间的身心发展及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同

3. (主观题)简述主要的迁移理论。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】(一)早期的迁移理论

(1)形式训练说：这是关于迁移最早的理论。代表人物是沃尔夫。以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。

(2)共同要素说：代表人物是桑代克、伍德沃斯。只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习才会产生学习的迁移。

(3)经验类化说(概括说)：代表人物是贾德。对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移。

(4)关系转化说：代表人物是苛勒。习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。

(二)现代的迁移理论

(1)认知结构迁移理论：代表人物是奥苏贝尔。一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

(2)迁移的产生式理论：代表人物是辛格莱、安德森。前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。

(3)情境性理论：代表人物是格林诺。迁移问题主要是说明在一种情境中学习去参与某种活动，将如何影响在不同情境中参与另一种活动的能力

4. (主观题)简述影响无意注意刺激物的主要特征。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】无意注意也叫不随意注意，是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。影响无意注意刺激物的主要特征包括以下几个方面：

(1)客观条件即刺激物本身的特点，包括：①刺激物的强度;②刺激物之间显著的对比关系;③刺激物的活动和变化;④刺激物的新异性。

(2)主观条件即人当时的需要和兴趣

5. (主观题)简述教育法律关系中的几种具体客体。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】典型的教育法律关系客体包括物、行为和智力成果。

(1)物是指一切财产权利对象。它包括自然之物和人造之物，如学校的经费、校舍、场地、设备等。

(2)行为是指法律关系主体所表现出的各种活动。它包括作为和不作为，如教师的教育教学行为、义务教育阶段学生的辍学行为等。

(3)智力成果是指人们在智力活动中所创造的精神财富，如教育者和受教育者的著作、科技成果等

四、论述题 请按题目要求，进行论述。(本大题共1小题，每小题10分，共10分)

1. (主观题)现代教师的主要角色有哪些? 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，现代教师的主要角色有：

(1)传道者的角色

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。

(2)授业解惑者的角色

教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。

(3)示范者的角色(榜样角色)

教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。

(4)教育教学活动的设计者、组织者和管理者

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。

(5)朋友的角色

教师要在学习、生活、人生等多方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

(6)研究者的角色

教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

(7)班集体的领导者

教师是教育教学活动的组织者和领导者，主要体现在建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，规范、协调人际关系，对教育教学活动进行引领、检查和评估。

(8)心理辅导者

现代教师应该适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心理辅导者角色。

五、案例分析题 阅读材料，回答问题。(本大题共1小题，每小题11分，共11分)

1. (主观题)某中学组织学校篮球比赛，学生张某(14岁)在争抢篮板球落地过程中，摔在球场上，造成大腿粉碎性骨折。经医院治疗，花费医疗费用近4万元。事后，张某父母认为篮球赛是学校组织的，理应由学校承担全部医疗费用，要求学校赔付4万元医疗费用。但学校认为这是校方组织的正常篮球比赛，在这种具有风险性的体育竞赛活动中所发生的意外，学校也不可能预见意外的发生，学校认为自身没有过错，不承担责任。

结合以上案例回答以下问题：

(1)根据法律规定的学校过错原则，学校在此案件中是否存在过错?

(2)学校是否需要承担全部医疗费用?请说明理由。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】(1)学校无过错，我国法律规定学校在对抗性或者具有风险性的体育活动中受到意外伤害的，学校已履行相应职责，行为无不当的，不承担责任。材料中张某在篮球比赛中受伤，在这种具有对抗性、风险性的体育活动中受到意外伤害，学校行为并无不当，因此学校没有过错。

(2)学校不需要承担张某的医疗费用，但可根据实际情况，适当给予人道主义的赔偿。根据伤害事故处理办法，在具有对抗性和风险性的体育竞赛中发生的学生伤害事故，学校已经履行职责的情况下，不承担责任，但是学校有条件的，可以根据条件，本着自愿和可能的原则，适当对张某给予经济补偿。案例中，张某的伤害是由于自身竞赛所致，所以学校不承担全部责任，医疗费应该主要由张某的父母承担，学校可适当对其给予人道主义的赔偿。

公共基础知识   笔试真题   面试真题    每日一练