2017年5月7日天津市和平区教育系统招聘教师考试教育综合知识试题(单选题)
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单选题
1. (单选题)发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。
A. 不平衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 互补性
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2. (单选题)教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生独立地参加社会实践后才能得到检验，这体现了教师劳动的()。
A. 复杂性
B. 长期性
C. 示范性
D. 创造性
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3. (单选题)狭义的教育是指()。
A. 家庭教育
B. 职业教育
C. 社会教育
D. 学校教育
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4. (单选题)下列不属于校园文化特征的一项是()。
A. 互动性
B. 渗透性
C. 激励性
D. 传承性
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5. (单选题)王老师根本不相信这件好事是小刚做的，因为在他眼中，小刚一直是个惹人讨厌的“坏”孩子，王老师的行为体现了哪种效应?()
A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 投射效应
D. 刻板效应
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6. (单选题)以前成绩不错的小玲这次期中考试成绩和排名都有所下滑，王老师为了激励她，将她的成绩和排名张贴在了教室里。王老师的做法侵犯了小玲的()。
A. 隐私权
B. 受教育权
C. 人身自由权
D. 名誉权
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7. (单选题)根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校应当()至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
A. 每月
B. 每学期
C. 每学年
D. 每两年
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8. (单选题)()是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 情景性记忆
D. 语义记忆
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9. (单选题)小红在做数学习题时，能把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小红的这种解题的方法属于()。
A. 归纳式
B. 启发式
C. 算法式
D. 推理式
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10. (单选题)我国开设的“语文”“数学”等课程属于()。
A. 综合课程
B. 显性课程
C. 活动课程
D. 学科课程
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11. (单选题)吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为()。
A. 否认
B. 文饰
C. 投射
D. 幻想
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12. (单选题)王明精力旺盛，情绪易激动，动作和言语速度快，有时做事鲁莽冒失，他主要属于()气质类型。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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13. (单选题)教师在给学生讲课时，讲到重要的词句，声音要适当提高，语速放慢，使学生听得清楚，这符合知觉的()规律。
A. 整体性
B. 恒常性
C. 选择性
D. 理解性
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14. (单选题)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是()。
A. 刺激反应联结
B. 信号学习
C. 概念学习
D. 问题解决
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15. (单选题)认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是()。
A. 桑代克
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 洛克
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16. (单选题)《中华人民共和国教师法》规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校及其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者()。
A. 开除
B. 解聘
C. 辞退
D. 劝退
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17. (单选题)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是()。
A. 心境
B. 焦虑
C. 激情
D. 应激
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18. (单选题)小明有意识地对自己学习活动进行检查和监控，他所运用的学习策略属于()。
A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
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19. (单选题)在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
A. 地板效应
B. 挫折现象
C. 高原现象
D. 消退现象
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20. (单选题)在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构这种教学方法是()。
A. 练习法
B. 演示法
C. 作业法
D. 实验法
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21. (单选题)人们常说“性格决定命运”，这体现了人格具有()。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 前瞻性
D. 功能性
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22. (单选题)写作构思的技能、速算技能属于()。
A. 心智技能
B. 操作技能
C. 逻辑技能
D. 识记技能
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23. (单选题)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。
A. 课堂情境
B. 课堂结构
C. 课堂形式
D. 课堂教学
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24. (单选题)如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短时间内掌握，学生最宜采用的学习方法是()。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 互动学习
D. 合作学习
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25. (单选题)小马热爱班集体，学习认真上进，对自己要求严格，他的这种性格特征属于()。
A. 情绪特征
B. 认知特征
C. 意志特征
D. 态度特征
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26. (单选题)小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理?()。
A. 惩罚
B. 消退
C. 正强化
D. 负强化
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27. (单选题)学生学习《沁园春•雪》这首诗时，头脑中呈现诗句所描述的景象，这种心理活动属于()。
A. 再造想象
B. 创造想象
C. 有意记忆
D. 无意记忆
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28. (单选题)短时记忆转人长时记忆的条件是()。
A. 复述
B. 思维
C. 想象
D. 注意
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29. (单选题)根据皮亚杰的理论，能够解决“5x6=30”这个问题的儿童属于()。
A. 前运算阶段
B. 直观动作阶段
C. 感知运动阶段
D. 具体运算阶段
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30. (单选题)学生在课堂上一边听老师讲课,一边记笔记，这属于()。
A. 注意的分配
B. 注意的广度
C. 注意的转移
D. 注意的稳定性
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31. (单选题)基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。
A. 人本主义理论
B. 联结主义理论
C. 行为主义理论
D. 建构主义理论
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32. (单选题)学习迁移产生的客观必要条件是()。
A. 学生的智力水平
B. 学习的理解和巩固程度
C. 学习对象之间的共同要素
D. 学习的方式方法
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33. (单选题)小明觉得学习太苦太累，可又怕成绩不好对不起父母的付出，属于()。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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34. (单选题)我国新一轮基础教育改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A. 选拔与淘汰
B. 甄别与鉴定
C. 促进学生交流
D. 促进学生发展与改进教学实践
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35. (单选题)下列哪项不是新课程积极倡导的学生观?()。
A. 学生是发展的人
B. 学生是独特的人
C. 学生是单纯抽象的学习者
D. 学生是具有独立意义的人
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36. (单选题)新课程倡导的学习方式是()。
A. 自主、创新、变革
B. 自主、合作、探究
C. 主动、合作、变革
D. 提高、发展、创新
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37. (单选题)新一轮课程改革所遵循的主导理念是()。
A. 科学、人文融合的理念
B. 终身学习、教育的理念
C. 以学生发展为本的理念
D. 创新教育理念
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38. (单选题)从信息加工的观点看，记忆的基本过程是()。
A. 感觉——知觉——表象
B. 编码——存储——提取
C. 存储——编码——提取
D. 感觉——加工——思维
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39. (单选题)教学的首要任务是引导学生掌握()。
A. 专业知识与专业技能
B. 基本知识与基本技能
C. 科学技术知识
D. 是非辨别能力
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40. (单选题)王老师利用闲暇时间向民间艺人学习地方特色乐器，并将这些内容与自己的音乐教学相融合,这种做法体现了王老师具有()。
A. 终身学习的意识
B. 勤思笃学的意识
C. 校本教研的意识
D. 课程开发的意识
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41. (单选题)实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执己见。作为教师，面对这种情况，应当采取的合理措施是()。
A. 暂停教学，及时请教专业人员
B. 不加干预，允许学生继续讨论
C. 因势利导，鼓励学生课后探究
D. 及时干预，向学生澄清最佳方法
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42. (单选题)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，我国教育改革和发展的战略主题是()。
A. 服务学生、服务人民、服务社会
B. 以人为本，全面实施素质教育
C. 形成惠及全民的公平教育
D. 面向全体学生，促进学生全面发展
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43. (单选题)下列关于素质教育的说法，哪项是错误的?()
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育是全面发展的教育
C. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养掌握知识为重点的教育
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44. (单选题)新课程中教师角色将发生转变，正确的是()。
A. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果的推广者
C. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D. 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
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45. (单选题)有家长建议共同出钱设立“家长奖励基金”奖励每学期期末考试前三名的学生，班主任老师采纳了家长的建议。上述家长和老师的做法()。
A. 正确，适度的物质奖励有利于激发学生的学习热情
B. 正确，家长奖励基金是家长自愿行为，与学校无关
C. 不正确，物质奖励不利于学生形成正确的价值观
D. 不正确，考试成绩不是衡量和评价学生的唯一指标
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