2018河北省直事业单位教师岗高频考点总结
2018-06-05 15:08 文章来源：河北华图
2018年教师招聘的热潮已经逐渐展开，大家准备的怎么样呢?河北华图的老师正在积极的为大家备考助力。今天河北华图的老师将带您梳理河北省直事业单位教师岗中常出现的表格类考题!河北华图0311-85335555 事业单位交流群624797293 课程推荐
【高频考点一】：教育起源说
| 理论名称 | 基本观点 | 代表人物 |
| 神话起源说 |
很古老的观点； 教育跟其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 |
宋代朱熹 宗教 |
| 生物起源论 |
教育史上第一个正式提出； 以达尔文生物进化论为基础； 教育过程是按生物学规律进行的本能的传授活动。 |
法国利托尔诺 英国沛西•能 |
| 心理起源论 | 教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 | 美国孟禄 |
| 劳动起源说 |
教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 |
苏联米丁斯基、凯洛夫 |
【例题】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为( )。
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论
答案：C
【高频考点二】：教育的发展
| 外国 | 古印度 | 《吠陀》为主的经典、经义 | 僧侣为师，宗教教育 | |
| 古埃及 | 文字、书写、执政能力 | 以僧为师、以吏为师 | ||
| 古希腊 | 斯巴达 | 军事体育、政治道德 | 尚武 | |
| 雅典 | 智育、德育、美育和谐发展 | 崇文 | ||
【例题】古希腊斯巴达教育目的是培养( )。
A.演说家 B、智者 C、军人和武士 D、全面和谐发展的人
答案：C
【高频考点三】：教育目的的价值取向
| 基本观点 | 代表人物 | |
| 社会本位论 | 主张从社会需要出发，注重教育的社会价值，培养合格的公民 | 孔子、赫尔巴特、涂尔干、孔德 |
| 个人本位论 | 主张从人的本能需要出发，教育要服从人的成长规律和需要，培养“自然人”，发展人的个性 | 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟子 |
| 教育无目的论 | 教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的 | 杜威 |
| 辩证统一论 | 主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素 | 马克思 |
【例题】在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于( )。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
答案：A
【高频考点四】：教学评价的类型
| 诊断性评价 | 形成性评价 | 总结性评价 | |
| 实施时间 | 教学之前 | 教学过程中 | 教学之后 |
| 评价目的 | 摸清学生底细以便安排学习 | 了解学习过程，调整教学方案 | 检验学习结果，评定学习成绩 |
| 评价方法 | 观察、调查、作业分析、测验 | 经常测验、作业分析、日常观察 | 考试或考查 |
| 作 用 | 查明学习准备情况和不利因素 | 确定学习效果 | 评定学业成绩 |
【试题】陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。
A.诊断性评价 B.相对性评价 C.终结性评价 D.形成性评价
答案：D
