事业单位D类面试—试讲稿 人美版 美术高中《简洁的捕捉物象的方法》

　　《简洁的捕捉物象的方法》试讲稿

　　同学们上课!

　　同学们今天我们先来看看几组图片。这几组图片中所画下来的事物是由什么元素构成的?请同学们讨论一下。好了，有谁能告诉我呢?

　　请你说，你说有颜色，嗯对非常好。还有别的答案吗?

　　那边穿蓝衣的男同学请你说，你说有线条，没错，请坐。

　　其实我们通过观察就可以得出答案：画面构成的两大主要元素就是线条和色彩。那我们今天所要学习的就是其中一大元素——线条，让我们今天一起走进线条的世界。

　　(板书题目：《简洁的捕捉物象的方法——线描写生》)

　　在我们的生活当中充满着各种各样的线条，线条是非常有魔力的，它能够表现物象的结构和空间感觉。同时也是能表现每个人不同的精神气质。不信大家试试看在纸上画一根线，每个人都不一样，对吧?线条给绘画带来了生气，也给画面带来了生命。我们在之前看到的就是原始人画出来的线条，而线条不同时期所表现出来的风格也都不一样。第一种是写实性线描，即以传达物体的真实形状作为主要目的，是大众最喜爱，也是流传最广泛、时间最久远的表现形式。比如达芬奇的《少女像》，时至今日我们也可以感觉到当时的人就是长成这个样子，包括她的衣着服饰。包括拉斐尔、鲁本斯，都是以写实性的线条作为表现形式的。第二种是表现性线描，即表现客观世界与主观想法的多维度空间，线条也极富表现力，具有强烈的时代感，确立了画家对于绘画的主体地位。比如伦勃朗的《读书女》，同样是描绘女子，伦勃朗的线条就更加飘逸潇洒，有更多作者的主观感情附着在画面上。包括如马蒂斯、蒙克贝克曼等一系列的画家。而第三种即是抽象性线条，即表现完全的自己的主观想法和内在生命力，形成一种抽象性符号。比如吴冠中的《野藤明珠》，我们完全不知道作者是面对一个什么样的对象画出来的，我们只需要看画的时候能够欣赏到画面的美感就可以了。而更多的是需要大家掌握背景知识。野藤明珠说的是明朝的大写意花鸟画家徐渭，他的代表作《墨葡萄图》中的提诗是：半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。我们看到的画面就是来自徐渭的《墨葡萄图》，这也说明吴冠中深厚的传统功底。而其他的抽象性线描如蒙德里安的《开花的苹果树》也是如此我们不必了解作者看见了什么，我们只需要专注自己在画面中能够看见什么就可以了。

　　(板书：写实性线描、表现性线描、抽象性线描)

　　好，赏析作品完毕现在请同学们自己尝试一下画一幅线描写生。请各位十人十人为一组，到教室前后摆好的景物面前坐好，我们观察一下即将要画的对象长什么样子。老师摆了一个老式火锅、一个酒瓶、两个酒瓶、一个陶盆、一个篮子、篮子里还有几个碟子，底下还有一块衬布。那我们应该怎么开始呢?拿起你们的画板和笔，第一步，我们要确定对象的位置，上下左右前后的关系和他们的遮挡关系。同学们开始画吧!如果画错了可以擦掉。对，你看这个罐子是不是太靠上了，可以画的稍微往下一点……这位同学，你的酒瓶和苹果的前后关系是不是颠倒了，把苹果的部分遮盖住酒瓶的这一部分，对，非常好……这位同学的画面是比较理想的，大家过来看一下，大部分都在准确的位置上，而且整个画面布局就在正中间，继续。大家在第一步的时候一定要仔细一点，也可以花的时间多一点，把大形起好了之后就会很顺利。如果大形起不好的话之后的步骤就会很难进行下去。

　　我看大家都大概画出来了，那下一步就是把对象的完整形状画出来，比如苹果的蒂、酒瓶的商标，火锅的花纹等等，大家仔细看看，也可以走到静物面前去看看，画得越细越好。大家在画的时候还需要注意线条的粗细、疏密排列，画面中有深有浅，有粗有细，有疏有密，这样就会形成一种节奏感，画面就会非常好看。就像我们在唱歌，有快有慢，就会有节奏感对吧。

　　好了，现在大家都画的差不多了，现在大家把画板放到远处，站起来看看自己的画有没有什么毛病，我们时常要把画拿到远处看看，永远不要忘记把握大关系。没有大毛病的话继续往下画，把背景的布纹可要画出来，布纹也是组成画面整体的一部分，完整你们的画面。

　　大家都画好了吗?画好了的话请每组的小组长将你们本组的作品收上来，贴到教室两侧，大家可以相互欣赏一下，看看别人的画面有什么可取之处或者是不足之处。今天同学们的表现，老师非常满意，通过本课的学习，我们了解了线描的几种不同类型，及如何画一幅线描写生。不但调动了大家丰富的想象力，还增加了同学们的鉴赏能力，老师希望通过今天的学习，，同学们能用自己手中的绘画工具画出优秀的线描作品。

　　那课后请同学们留心观察身边的事物，选一个自己比较感兴趣的小角落画出一幅写生，下节课老师会检查一下。

　　今天的课就上到这里。

　　下课!