事业单位D类面试—说课稿 人美版 美术 八年级 下册 单色版画
单色版画
朱青
一、说教材
版画是绘画的重要种类之一。它是一种间接性的绘画形式，通过制版和印刷来完成。《单色版画》属于造型.表现领域。本课着重让学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。由于版画具有复数性的特点，作品便于交流，对学生认识绘画的广泛性具有重要作用。
根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、 知识与技能目标
通过学习初步掌握纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。
2、 过程与方法目标
通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，色彩配置能力，养成耐心细致，有划的学习方法。
3、 情感态度与价值观目标
学生通过欣赏了解版画艺术的起源，发展，艺术特征的艺术常识。培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。培养对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神及对世界文化多样性的了解。
教学重点
初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。
教学难点
通过纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。
二、说学情
九年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，降低难度，激发学生学习的兴趣。
三、说教法
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、说学法
本节课我将运用直观感受法、分组讨论法、实践操作法让学生进行学习。
五、说教学过程
(一) 导入新课
教师问学生“现在是什么季节”，由夏季花朵植被的繁盛引出同学们想不想保留住漂亮叶子花朵的问题。与学生互动之后决定画下来，然后开始绘画小活动，将收集的叶子用一分钟画下来。学生遇见难题，发现时间完全不够，这时教师来以拓印的方式画下来了完整的叶子。引出课题“单色版画”。
(二)新课讲述
学生听讲，参与互动。回忆认识的版画作品并回答。学生在老师的带领下，欣赏《金刚经》刻本。谈自己看法。
1、概念：造型艺术之一。可以在各种不同材质的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画：可有限地复印出多份不影响其艺术价值的原件。
2、分类：按使用材料可分为：木版画，石版画，铜版画，瓷板画，纸版画，丝网版画等。按颜色可分为：黑白版画，单色版画，套色版画等。按制作方法：凹版，凸版，平板，孔板，综合版等。
3、版画的发展：复制---创作两个发展阶段。早期版画是画者，刻者，印者分工。代表作品，《金刚经》刻本。在五四运动期间，鲁迅先生把西方的版画介绍到中国，在短短50多年间取得了巨大发展。
(三)师生探究，欣赏作品。
1、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征?引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。
2、欣赏后，先让学生讨论，交流。
学生欣赏不同风格的作品，回答问题。
木版画 《鲁迅像》
铜版画 《亚当和夏娃》丢勒
瓷板画 《采菊图》王琦
石版画 《松鼠》李宏仁
纸版画 《老虎》
(四)教师示范版画的制作过程
学生根据老师讲解，认真听讲，跟着做简单练习。认真观察老师演示技巧，仔细揣摩。
1、教师出示材料：吹塑纸板，水性水彩笔，铅笔，白纸，黑色水粉颜料，水粉笔，夹子，调色板，水桶
2、起稿：用彩笔画吹塑纸上
3、制版：用铅笔直接在吹塑纸上刻出来
4、拓印：用夹子夹住纸和板
(五)学生练习，展示交流
自己尝试一幅黑白版画，学生两两合作。
设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。
学生创作，教师巡视指导。
(五)课堂总结
今天我们学习了什么是版画以及版画的制作过程，请将学到的技能和方法在课余的时间制作和装饰自己的美好空间，还可以用多种方法来印刷版画哦!
单色版画
版画的制作步骤：起稿 ——制版——拓印
