事业单位D类面试—说课稿 人教版 体育 高中 《篮球传切配合》
高中篮球传切配合说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我是应聘高中体育教师的1号考生，今天我说课的题目是《篮球传切配合》。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这五个方面来展开我的说课。
一、说教材
《篮球传切配合》选自人教版《体育与健康》高中阶段篮球运动必修课程，主要学习篮球一传一切、有障碍物的一传一切和有防守队员的一传一切。在此之前，学生已经在初中阶段对篮球有了一定的了解，通过学习篮球传切配合技术动作，学生能够更好的掌握篮球传切配合技术动作，将篮球传切配合动作运用到实战中。
(一)教学目标
根据高中阶段课程内容，结合高中学生的生理和心里特点， 我将特定如下三维目标：
1、知识与技能目标
通过学习，学生的准确说出篮球传切配合动作要领，连贯的做出篮球传切配合动作，同时提高学生的灵敏协调素质。
2、过程与方法目标：
通过模仿和联系，培养学生的合作探究能力和保护帮助意识，能够在今后的学习生活中指导他人正确的进行课外体育锻炼。
3、 情感态度和价值观目标：
在学习过程中体验体育运动的乐趣，通过自我目标设定、自我目标超越，获得成就感，学生的自尊和自信感得到增强，同时培养学生克服困难、拼搏进取的精神品质。
(二)教学重难点
基于教材分析和教学目标的设置，本节课，我的教学重难点：
1、教学重点：
切入时机的掌控，传球的及时、到位。
2、教学难点
配合的距离要拉开，切入路线要合理。
二、说学情
学生是课堂的主体，在上课前了解学生至关重要。高中阶段的学生也初中阶段的学生截然不同，此阶段的学生已经接近于成人，与小学生恰恰相反，已经完全转为逻辑思维，理解和模仿能力较强，并且不好动，自制力较强，但仍存在着较强逆反心理，需要教师耐心的引导学生参与体育运动，因此我要充分抓住这一点，指导学生更好的学习越野跑技术。
三、说教法
一个好的教法可以起到事半功倍的效果。在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，突出体现体育教学的趣味性、游戏性、生活性，侧重学生的体验过程，针对高中阶段学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用游戏导入，激发学生学习兴趣;通过讲解示范，为学生树立正确的运动技能概念，并辅以指导法，引导学生学习并掌握正确的运动原理，在练习和竞赛过程中引导学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。
四、说学法
科学的学法是学生获取真知的重要桥梁。教学中积极引导学生观察、体验、讨论、探究，通过对运动技能动作的观察，初步建立正确的技能概念，在技能学习中充分发挥视觉、触觉等多种感官进行体验感受，并在讨论中表达所想所感，了解运动参与对情绪的影响，在探究中领悟科学锻炼的真正意义。
五、说教学过程
根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，我将教学过程分为：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个部分。
(一)开始部分
本部分主要是课堂常规，包括:集合整队，师生问号，点名，宣布本节课上课内容和安排见习生。在集合整队时，我将重点训练学生的队列队形和行进间转法。安排无法参与教学的学生进行观摩学习。同时加强思想教育，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面的课堂要求，引导学生养成科学安全的锻炼意识。
本部分我将用3分钟的时间完成。
(二)准备部分
准备部分是学生心肺功能从安静状态调整到工作状态的重要环节。我将采用体育游戏导入的方式来提高学生对体育课热爱，我选择的体育游戏名称叫桃花朵朵开，训练学生的快速反映能力和快速位移能力。通过游戏热身，从而避免教学中运动损伤的发生。
本部分我将用8分钟的时间完成。
(三)基本部分
接下来我将重点谈谈教学过程中的重中之重——基本部分。我将用30分钟的时间分5步进行以下讲解：
首先，我将通过提问的方式来激发学生的求知欲，我会问学生，同学们，我们在之前已经对篮球有了一定的了解，但你们了解篮球传切配合吗?
接下来，我会完整的示范篮球传切配合动作，进一步激发学生的对羽毛球的热爱，更好的学习。
第三步，我将认真细致的讲解篮球传切配合技术动作，并做示范动作，同时提醒学生认真模仿。
第四步，在进行动作模仿后，我将引导学生进行练习，此时学生正处于泛化阶段，对动作的掌握不是很好，会有多余的动作出现。因此，我将积极的纠正学生的错误动作，让学生更好的学习篮球传切配合技术动作。
第五步，我将随机抽取十名同学两两一组进行篮球传切配合动作示范，对进行示范点的学生给与的鼓掌和鼓励，其余学生认真观看并找出错误动作。根据反馈回来的情况，及时纠正。
(四)结束部分
在结束部分，我将引导学生两两一组进行放松，之后带领学生回顾本节课的主要内容，课后小结、点评和回收器材。
本节课我需要的教具有：篮球场、标志桶。
本节课我要达到的心率值在135——150次/分，中上强度，练习密度在45%——55%之间，80%以上的学生能够正确掌握篮球传切配合技术动作。
