事业单位D类面试—说课稿 人教版 体育 水平四 《原地单手肩上投篮》
原地单手肩上投篮
许东明
一、说指导思想
依据新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想，本节课以促进学生身心全面发展为目标，充分体现学生的主体地位，启发学生自主学习，发展学生的学习能力，并最终实现增强学生体质，增进学生健康的最终目标。
二、说教材
本节课选自人教版体育与健康课程水平四初三年级的教材。原地单手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。通过本节课的学习，旨在提高学生的篮球技术，发展学生速度、力量、柔韧等身体素质。
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，特制定以下三维教学目标：
1、知识与技能目标
80%的学生能够掌握原地单手肩上投篮的动作要领，20%的学生能够熟练运用。
2、过程与方法目标
通过学生反复的练习，提高学生技术动作的熟练性及球性，发展其自身的速度、力量、柔韧等身体素质。
3、情感与价值目标
在学习中体验运动的乐趣，培养学生对篮球运动的兴趣。
通过对教材地位及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：
教学重点
原地单手肩上投篮的动作要领。
教学难点
动作连贯，上下肢协调用力。
三、说学情
掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情：
本课教学对象为初三年级的学生，学生年龄为15-17岁。这个阶段的学生对篮球运动的兴趣很高，又掌握了一定的篮球技术，只要激发得当，学生学习的积极性和主动性不难调动。这为本次课打下了良好的基础。
四、说教法
根据人体动作技能形成规律，教材特点和学生实际，确定本课的教法为讲解法、示范法、预防和纠正错误法。
通过讲解法，学生能够对动作要领有更清晰的认识;
通过示范法，以及对错误动作的纠正，学生能够更直观地掌握本节课所学习的动作技能，调动学生的积极性。
五、说学法
本课的学法中，通过组织学生自主学习和分组练习相结合，多次反复的练习，从而达到熟练掌握的程度。通过竞赛游戏，从而达到对所学内容进一步巩固的目的。
以上是对教法学法的分析，接下来我们将对教学过程进行分析。
六、说教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，我将教学过程分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
(一)开始部分
我将安排三分钟时间完成开始部分，开始部分主要包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体情况，为实施教学奠定基础。
(二)准备部分
我将带领学生围绕篮球场慢跑2圈，并通过徒手操运动拉伸各关节和肌肉，从而不仅可以达到热身的作用，还可以调动学生学习的积极性，为进一步的学习动作技能奠定基础。
(三)基本部分
本部分是整堂课教学的主要环节，也是一节课的核心。
在开始本节课的教学任务之前，我先带领学生进行篮球的球性练习，双手抛接球、单手体前向侧挥摆球、单手过顶抛接球的球性练习，通过球性练习，来提高学生的球性和控球能力。学生先看我示范动作，然后进行自主练习。进入下一个环节的教学。
紧接着，我带领学生学习原地单手肩上投篮的动作要领。学生先看我示范动作，从而对动作有了初步的认识。接下来我来讲解动作要领：两脚前后或左右开立，膝关节微屈，五指自然分开，指根以上持球，肘关节朝前，屈肘翻腕置球于右肩前。投篮时，蹬地展体，右臂向前上方抬肘伸臂，压腕拨球。通过讲解动作要领，让学生更好的把握动作要领。然后让同学们进行无球练习，对学生在练习中出现的错误及时给予纠正，并示范。
最后，根据刚才学习的无球技术，学生两两结合轮流进行有球的练习，一人练习，一人纠正，以此提高学生的自学能力以及团结协作能力。练习过程中，教师巡回指导，对学生在练习中存在的错误及时给予纠正。
本节课的教学任务已经初步完成，接下来进行比赛。男女分组后，进行小组内比赛。每人一个球，利用所学的投篮技术进行定点投篮比赛。
(四)结束部分
首先，进行放松运动：培养学生养成锻炼后要积极放松的意识，缓解疲劳，促进体力的恢复。
然后，进行课堂小结：学生总结学习收获，教师总结本节课上课情况。
最后值日生整理器材：培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的品质。
教学效果
整堂课的练习密度为40%～45%;预计课平均心率为130—140次/分;学生心情愉快， 80%的学生能够掌握原地双手肩上投篮的动作要领，20%的学生能够熟练运用，整节课进展较好。
场地与器材
本节课是在篮球场上进行教学，用到的器材有口哨、篮球若干。
