2018年云南省事业单位考试—试讲稿 语文 高中 必修2 《阿房宫赋》

　　《阿房宫赋》 第1课时

　　刘静溪

　　《阿房宫赋》选自广东教育出版社高中语文必修2第四单元。

　　一、旧知导入、解读文题(导入+破题+背景+文体基本知识)

　　师：同学们，提到诗人杜牧，你们会想到他写的哪些诗呢?

　　生(《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”、《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

　　师：杜牧的这些代表性诗有哪些共同的特点?

　　生：对一些历史遗迹或者事件抒发自己的感慨，尤其是对王朝的政治得失表达自己的见解。

　　师：对，作为唐代诗人的杰出代表，杜牧的咏古诗擅长写景抒情，清新自然，自成一派;杜牧出生在晚唐时代，曾经经济发达、政治昌明的唐王朝步入了末期，“兴，百姓苦;亡，百姓苦”，在政治腐败、民不聊生的时代背景下，杜牧不仅以诗借古讽今，更是留下名篇《阿房宫赋》给统治者以警醒，让我们来一起学习。(板书：《阿房宫赋》)

　　请同学们齐读课题，注意字音的读法“e和pang”。请同学们结合课本上的注释，我们一起来解读课题。

　　生1：阿房宫指的是秦始皇在阿房山旁建造的宫殿，始建于公元前212年，至秦朝灭亡时仍未竣工。

　　生2：杜牧写这首诗是因为当时的皇帝“大起居室，广声色”，所以想借古讽今。

　　师：好的，我们了解了阿房宫和作者的写作缘由。那么谁能告诉大家“赋”是一种怎样的文体?

　　生:1：:在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，经历了汉赋、抒情小赋、骈赋、律赋等。在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。

　　生2：在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政事。借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。

　　二、通读全文、把握节奏(初读+划分层次)

　　师：大家的知识面都比较广，表达也很清晰。我们今天要学习的《阿房宫赋》正是一篇具有代表性的赋。现在请大家认真听本课的朗诵录音，听清字词的读音，注意文章的断句，边读边思考：“本文围绕阿房宫主要描写了哪些方面”。现在开始。(播放课文录音)

　　师：大家在听的时候有什么感觉?

　　生：大气磅礴、雄伟壮阔。

　　师：对，这就是赋这种文体的特点，听起来雄浑大气，读来朗朗上口。那么现在大家来说一说，本文主要描写了阿房宫的哪些方面?

　　生1：第一段是写阿房宫的建筑特点，第二段是阿房宫中的宫人生活。(板书：建筑特点、宫人生活)

　　生2：第三段是秦宫生活的奢靡无度，第四段抒发议论，秦朝灭亡带来的历史教训。

　　生3：第三段既写了秦人的奢靡无度又写了对待百姓的残酷严苛。(板书：秦朝暴政、历史教训)

　　三、重点阐释、理解文意(部分段落释义+文言知识+写作方法)

　　师：大家总结得非常精练简要，本文脉络清晰，语言精练，寓意深刻。现在我们从第一部分-阿房宫的建筑特点入手来一起学习。请大家齐声诵读第一段。

　　大家读得非常有气势，那么接下来请同学们分成四人小组，翻译第一段的每句话，并讨论这段从哪些方面描写了阿房宫的建筑特点。

　　生：【六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。】秦国统一了六国、天下四海归一，蜀地的山林被砍伐一空，阿房宫建成了。这两句话说明了阿房山的时代背景和地理位置。(板书：时间、位置)

　　师：总结得很简练，大家说一说“一”这里应该怎么翻译。

　　生：“一”是统一，四海归于统一，一本来是数词，这里用作动词，是文言文中的词类活用(板书：四海一：统一)。

　　师：非常准确。那么接下来呢?

　　师：【覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。(阿房宫覆盖了从咸阳到渭南之间三百多里的地面，连绵不绝，楼阁遮天蔽日，庞大高峻。从骊山北面建起，然后折向西，直通到咸阳。渭水与樊川缓缓流入宫墙)】结合课下注释请同学们自己理解。那么这几句写的是什么内容?

　　生：阿房宫的规模和走向，脑海中可以想象出作者笔下的阿房宫，作者用语简练，生动形象。

　　师：(板书：规模和走向)注意在翻译的时候关注到“北”、“西”，这里是名词作状语。

　　接下来的这个部分大家讨论一下，哪个部分比较难懂我们一起来解决。【五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。(五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，宫室群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云怎么会出现蛟龙?复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹?)】

　　生：长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。

　　师：好，大家结合课下注释一起来理解 。

　　生：长桥横卧在水面上，没有云怎么会出现蛟龙?复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹?

　　师：这个部分用了什么修辞手法?

　　生1：比喻，把长廊比作绸带、屋檐比作鸟嘴。

　　生2：把长桥比作蛟龙、复道比作彩虹。这里有一些地方不太理解。

　　师：(展示图片)这里大家可以结合图片中的古代建筑来理解。钩心指的是各种建筑都向中心区攒聚;斗角意思是屋角相互对峙。那么“钩心斗角”这个词语是什么意思(板书：钩心斗角)?

　　生：宫室建筑结构的交错和精巧，现在意思是用尽心机、明争暗斗。是个古今异义词。

　　师：把握得很对，除了比喻，还用了什么修辞?

　　生1：对偶，五步一楼和十步一阁、廊腰缦回和檐牙高啄;

　　生2：夸张，长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?

　　生3：上面这句话也是排比。

　　师：以大量的对偶、排比等骈句，极力描绘、渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。那么我们总结一下，这个部分主要写的是什么内容?

　　生：亭台楼阁、桥梁复道等宫殿里的建筑(板书：宫殿建筑)。

　　师：【歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐;殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，却(让人感到)气氛如此不同。)】大家感受到了什么?

　　生：明显的对比，一暖一冷，一晴一雨，一方面写的是宫殿很大，另一方面宫中的景象也非常悲戚。既写宫中歌舞之盛，也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人的无限悲戚。

　　师：体会很深(板书：宫中景象)第一段我们一起分析完了，大家现在一起来回顾，看看这个段落是按照什么样的写作顺序进行的?

　　生1：由外到内，从外部的阿房宫位置、规模到宫殿内部的各种建筑。

　　生2：从建筑到人物，前面写的都是建筑，最后一个部分转向宫中景象，是一个转折句。

　　四、用心吟咏，体验情感(背诵+感受+作业)

　　师：由外到内，从建筑到人物(板书：由外到内)，作者的思路缜密又流畅，现在大家放下课本，积极想象，我们来一起尝试背诵课文的第一部分。

　　生：《阿房宫赋》

　　师：刚学过一次，大家背得还不错，那么通过今天的学习，大家感受到了什么?

　　生1：感受到杜牧在描写阿房宫时的一气呵成，雄浑磅礴。

　　生2：感受到阿房宫的宏伟壮丽。

　　师：每个同学的感受，今天我们主要学习了阿房宫的建筑特点，那么如此豪华壮丽的阿房宫，里面住的人是谁，里面的生活是怎样的呢?请同学们下课之后自主预习课文中的其余部分，下节课我们来一起学习。

　　板书设计：