2018年4月天津市滨海海新区教师招聘《教育综合知识》试题及解析

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三、简答题 请按题目要求，进行简答。

1. (主观题)什么是课程?请列举不同的观点，并谈一谈你对课程的理解。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】广义的课程指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程指某一门学科，如语文、数学、英语。

在我国“课程”一次最早出现在唐朝。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”用“一词”指“寝庙”，其寓意为伟业，含义远远超出学校教育的范围。

宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作功夫”等。这里的“课程”指功课及其进程。

把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。

我们所研究的课程是广义上的，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

2. (主观题)简述加涅的信息加工理论。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。根据信息加工的流程，加涅进一步认为，学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。他把学习过程划分为八个阶段：(1)动机阶段;(2)了解阶段;(3)获得阶段;(4)保持阶段;(5)回忆阶段;(6)概括阶段;(7)操作阶段;(8)反馈阶段

四、案例分析题 阅读材料， 回答问题。

1. (主观题)【材料1】

一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之别?”这位教师并不作正面解答。在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究。去查询有关资料，写出研究报告。

【材料2】

某校两位教师在办公室交流。其中一位说到：“我教了一辈子书，只认一个理，那就是只要把学生的分数搞上去就能稳稳地站住讲台。要想成绩好，必须做大量的习题，这点是不会变的。”另一位说“新课程要求我们转变学生的学习方式，可就我们学校这样的条件，根本不可能!不靠课后作业怎么办?还是老老实实把学生成绩提上去，把他们送到大学再说”。

阅读和分析“材料1”和“材料2”，回答以下问题：

分析布置家庭作业的意义?结合实际谈谈教师在提高作业质量方面应该如何实施。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】布置家庭作业可起到学生巩固知识，提高技能的作用，以便教师及时了解学生掌握知识和技能发展的情况，作为改进教学的依据。

在设计课堂学习活动、布置课下作业时，要注意活动与作业应该利于巩固当堂知识、深化技能，以达到巩固、提高的目的。布置作业的要求：(1)作业内容符合课程标准的要求;(2)考虑不同学生的能力需求;(3)分量适宜、难度适中;(4)作业形式多样，具有多选性;(5)要求明确，规定作业完成时间;(6)作业反馈清晰、及时;(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用;(8)作业应有助于启发学生的思维;(9)尽量把现代生活和社会生活中的识记问题结合起来，力求理论联系实际。

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