2018福建事业单位招聘面试热点:应理解＂本科降到专科＂的善意

　　【相关背景】

　　“专升本”大家听得多，但本科生降级读专科你听说过吗?近日华中科技大学出台新规，对于学业太差的本科学生，提供了除拿肄业证之外的第二条出路——降级读专科。转入专科的学生不能再转回本科，也不能转专业。(7月30日《楚天都市报》)

　　【各方言论】

　　@广州日报夏凡：在高考招录季，这一“新操作”掀起了巨大波澜。有“宝宝”被吓坏了，感慨还好毕业早;还有网友调侃，学渣已经晕倒在厕所……“本降专”听起来确实很吓人，但读大学不就该这样吗?大学里，总有些学生浑浑噩噩，逃课、挂科，不来点震慑，好像还真把大学当成疗养院了!实行“本降专”是高校严进严出的一种探索，能够保证学生培养质量，让学历更有含金量，没什么不好。

　　但在“本降专”引起争议的背后，还是有些相关的小话题值得关注。比如至今还有很多老师、家长拿“高中拼命学，大学尽情玩”来“激励”学生，其实，读大学不能与“尽情玩”画等号，不能随便“混一混”就可以轻松毕业。而除了“本降专”这一“下马威”之外，高校的严管还要落实在日常的教学中，细化在平时的引导、帮助中，对后进生多多帮助、提携。

　　此外，有人觉得“本科不努力，毕业成专科”涉嫌歧视，戳痛了专科生的神经，对此没必要太“玻璃心”。而且有一点值得关注，就是“本降专”并非为学生托底，并不是再怎么“混”都能转专科——达不到本科毕业要求，未必就能达到专科的要求，专科学历的含金量也要保证，所以留级、退学等处理不能心慈手软。

　　@南京日报刘根生：华中科技大学是综合性全国重点大学。一般而言，想上这所大学，高考成绩在全省得属于前1%。这至少说明，学生入校成绩很好。问题是，有些学生为何学着学着就要“本降专”了?原因很多，“主观不努力”是其一。这又折射出一种现象，即“高中受苦，大学放羊”。不少学生进了大学后，就不再像高三那样用功了。中国高校传媒联盟曾随机抽取了503名大学生进行调查，近半数人表示有替课经历。《中国各大高校“挂科王”科目榜》曾风靡网络，某知名高校一个60人班级一年竟然挂科44人。从客观上看，主要就在淘汰渠道不畅。权威人士说，国外大学率淘汰率在20%左右，甚至更高，我国基本上还是“严进宽出”，淘汰率还不到1%，重点大学毕业率几乎是100%。完善大学淘汰制，用制度影响态度，提升教育质量，已经刻不容缓。

　　教育界专家说：我国大学淘汰渠道不畅与高考制度和学籍管理制度有关。我国实行“统一高考、集中录取”，行政许可意味很浓，淘汰学生很难。而且，学生被学校退学或开除后要想再读大学就再报名参加高考。发达国家是申请入学制度，淘汰既普遍也正常，故而大家对“严出”习以为常。这样看，“本降专”事实上从国情出发，向“严进严出”迈出了步子，可赞!改革不可能一蹴而就，看准了方向就要不断向前走。

　　@苏州日报王鲁青：相比于高三紧张拼命的学习节奏，更高一级的大学生活，在很多学生眼里反而被视为无忧无虑、自由放任的时段。于是，在一些大学校园，替课已成一个产业链条。而为了对付这股歪风，很多学校也是各出奇招，譬如指纹签到、微信实名制问答点到，甚至还要拍照考核。

　　这些怪现象，暴露了高校现有的“严进宽出”的管理缺陷。很多高校管理比较松，对学生的要求比较低，只要考进大学，就很少有被淘汰的。在这种情况下，就造成有些学生对学习失去兴趣，懈怠了学业，也耽误了前程。

　　这就需要在导向上进行转变——由“严进宽出”变为“宽进严出”。华中科技大学发文“本科生降为专科生”，就是一个有益的尝试。

　　无独有偶，这两天，一封“美国教授写给被开除的中国研究生的一封信”在网上被刷屏。信中该名教授一一列数中国研究生被开除的原因，其中就包括不读原着，必读书不买，完成论文投机取巧，学习作风浮躁等。这是另一个高校“宽进严出”的案例，尽管发生在国外，但触动的应是国内的大学和大学生们。

　　@红网磊磊：念过大学的人都知道，绝大多数情况下，并非专业设置不合理，只是因为自己不喜欢而厌学，没有深入钻研自然也不会觉得有何用;并非课堂氛围缺乏活力，而是自己脑子里全是游戏画面，无心跟着老师的节奏走。至于教育改革，这应当是个永久性课题，国家一直都在朝着更优更合理的方向迈进。从根本上来说，在相对宽松的大学里，有些学生丧失了自律和学习的动力，自己怎么舒服怎么快乐，就怎么来。至于逃课或考试，经常被自己的“小聪明”应付通过。如果最后的补考或重修，总能成为心存侥幸学生的救命稻草，这对于人才的培养显然是极为不利的。

　　在这种语境里，出台相关的“惩戒机制”，让“能升能降”并行存在，让那些安逸度日的学生感觉到压力，是一种必要的举措。事实上，学业成绩未达到学校要求，或因其他原因不能坚持正常学习者，高校有权要求学生退学。只是这样的规定让家长和学生难以接受，且常会遭遇剥夺学生受教育权的争议。于是，开除没有达到学校培养标准的学生的硬措施，就难以落到实处，这在某种程度上纵容了学生疏于学习的底气。改变学生消极懈怠的精神状态，显然尤为迫切。华科祭出“本科转专科”新规的目的，意在改变一刀切式的培养模式，探索分流培养、分类成才的学籍管理机制，同时给濒临退学的学生一条出路。从这个意义上看，这一规定非但不像有些人认为的那么残酷，那么不近人情，反倒更显人性化，更有温度，相当于给了面临退学的学生一次“重新来过”的机会。