公共基础知识历年试题：2012年5月山东省临沂市教育系统事业单位招聘考试（教育类）试题及解析
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―、判断题
1. (判断题)教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。()
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2. (判断题)诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。()
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3. (判断题)公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会()
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4. (判断题)任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。()
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5. (判断题)凡年满6周岁的儿童依法人学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。()
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6. (判断题)义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组织，应当经省级人民政府行政部门批准。()
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7. (判断题)研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。()
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8. (判断题)相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。()
正确
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9. (判断题)在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。()
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10. (判断题)“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。()
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11. (判断题)国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。()
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12. (判断题)学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。()
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13. (判断题)教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。()
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14. (判断题)中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。()
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15. (判断题)《学校卫生工作条例》规定，中学每天学习时间(包括自习)不超过8小时，小学不超过6小时。()
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16. (判断题)少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。()
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17. (判断题)当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。()
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18. (判断题)通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。()
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19. (判断题)孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。()
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】二、单选题
1. (单选题)老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了()。
A. 角色期望
B. 角色冲突
C. 角色认识
D. 角色失败
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2. (单选题)大量研究结果表明，短时记忆的容量为()个组块。
A. 3
B. 4~5
C. 7±2
D. 9~20
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3. (单选题)韩愈在《师说》中说“道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是()。
A. 传道者
B. 授业解惑者
C. 榜样
D. 教育教学研究者
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4. (单选题)在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是()。
A. 百家争鸣
B. 自由辩论
C. 抢答
D. 胡说八道
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5. (单选题)()是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
A. 说服法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 评价法
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6. (单选题)“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是()。
A. 严格的等级性
B. 教育目标明确
C. 教育与生产实践的分离和对立
D. 鲜明的阶级性
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7. (单选题)“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种()。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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8. (单选题)下列哪项观点体现了素质教育的理念?()
A. 学生应该什么都学，而且什么都要学好
B. 为减轻负担，不给学生留作业
C. 不要学生考试，尤其是百分制考试
D. 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
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9. (单选题)“余音绕梁，三日不绝于耳”属于()。
A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆
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10. (单选题)2010年2月28日，国务院公布《……纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的“纲要”是指()。
A. 《中小学德育纲要》
B. 《中国教育改革和发展纲要》
C. 《基础教育课程改革纲要(试行)»
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
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11. (单选题)“足智多谋、随机应变”是思维过程的()。
A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 逻辑性
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12. (单选题)“人逢喜事精神爽”这种情绪属于()。
A. 激情
B. 应激
C. 心境
D. 热情
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13. (单选题)背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是()影响的结果。
A. 同化说
B. 痕迹消退说
C. 动机说
D. 倒摄抑制与前摄抑制
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14. (单选题)“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象?()
A. 学习的迁移
B. 髙原期
C. 元认知
D. 记忆
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15. (单选题)关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是()。
A. 传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果
B. 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C. 培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人
D. 复制、再生产现有的社会存在模式
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16. (单选题)《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是()。
A. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
B. 当地县级人民政府教育部门
C. 当地学校、村委会或者居委会
D. 当地乡镇人民政府
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17. (单选题)为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于()。
A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防
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18. (单选题)人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用于算子来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是()。
A. 逆向工作
B. 简化计划
C. 手段一目的分析
D. 算法
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19. (单选题)某区辖初级中学是当地一所薄弱学校，为了尽快改善局面，年底领导班子进行全面调整，新班子也着手制定实施了多项举措。可是，半年后领导评估显示并没有达到预期效果，结果受到了批评。上级部门的做法显然没有考虑到学校管理效益的()特点。
A. 长效性
B. 模糊性
C. 间接性
D. 延迟性
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20. (单选题)人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指()。
A. 兴趣
B. 动机
C. 能力
D. 性格
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】三、多选题
1. (多选题)苏霍姆林斯基认为:没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界，这反映了教师劳动的()特点。
A. 示范性
B. 系统性
C. 复杂性
D. 创造性
参考答案: CD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (多选题)动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是()。
A. 动机越低效率越低
B. 动机越高效率越髙
C. 动机过高效率反而会降低
D. 动机适中效率中等
参考答案: AB【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (多选题)关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有()。
A. 班主任必须与科任教师团结协作
B. 班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
C. 班主任应经常听取科任老师的意见
D. 班主任应邀请科任教师参加指导班级活动
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (多选题)学校中教师的权利包括()。
A. 教育教学为主
B. 获取报酬
C. 爱护学生
D. 参与教育管理
参考答案: ABD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (多选题)教育心理学的研究对象包括()。
A. 学生学的心理活动
B. 教师教的心理活动
C. 教育过程中学与教的基本心理规律
D. —切教育领域中的心理现象
参考答案: ABC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (多选题)根据知觉的认知理论，下列观点正确的是()。
A. 知觉过程是一系列连续阶段的信息加工过程
B. 知觉是获得感觉信息意义的过程
C. 知觉既具有直接性质，也具有间接性质
D. 知觉是直接从环境中提取有效信息的过程
参考答案: ABC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (多选题)影响青少年社会化的主要因素是()。
A. 家庭
B. 学校
C. 社区.
D. 同伴群体
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (多选题)班集体的形成需要的阶段包括()。
A. 松散期
B. 同化期
C. 凝聚期
D. 形成期
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9. (多选题)以下哪些处罚种类属于教育行政处罚?()
A. 警告、罚款
B. 责令停止招生
C. 撤销教师资格
D. 吊销办学许可证
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10. (多选题)教师出现了下列哪种情形，由所在地学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘?()
A. 因不可抗力给教育教学造成损失的
B. 故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的
C. 体罚学生，经教育不改的
D. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
参考答案: BCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】四、简答题
1. (主观题)结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (主观题)在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机? 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】五、论述题
1. (主观题)
该漫画在一定程度上反映了学校教育中存在的一些弊端，请简要进行分析。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】六、案例分析题
1. (主观题)【案例简介】
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我?
学生：(都面露喜色，大声喊)到我家!到我家!
老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样?
学生：(面露难色，沉默)
老师：这个条件让大家为难了。离端节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：(兴高采烈)好，一言为定。
两天后作文课上
老师：同学们学会做菜了吗?
学生：(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢?
学生：(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢?
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗?
学生:好!
老师：那好，那就快写吧!
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (主观题)【案例简介】
著名数学家华罗庚上初中时，接受、理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学、刻苦钻研、奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一名杰出诗人、著名作家。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
