中国书法与汉字密切相关，而汉字同其他文字一样，有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”

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中国书法与汉字密切相关，而汉字同其他文字一样，有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”，为书写而书写。现在的问题是，“书法”研究者仅着眼于书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”，把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样，研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道，但抽掉了汉字的“文化”这一核心内容，便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。

下列哪一说法与作者的观点相符?

A.中国书法历来重视展示汉字的内涵

B.书法研究应兼顾汉字的“形”与“义”

C.书法研究者应将汉字的“义”放在首位

D.书法欣赏中存在得“义”忘“形”的倾向

解析

第一步，分析文段。文段开头提出汉字有形、音、义三要素，接着指出书写者应为显“义”而构形，然后提出现在存在的问题是书法研究者重“形”而丢掉了“义”，最后作者通过反面论证突出强调“文化”——“义”对书法研究者的重要性。文段为“分—总”结构，主旨句是最后一句。

第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。

因此，选择C选项

拓展

A项：文段未提及。B项：偏离文段主旨，作者侧重的是“义”而不是两者“兼顾”。D项：与文段描述的客观现状相悖。

考点

言语理解与表达

片段阅读

态度理解

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