事业单位综合应用能力试题（C类）：突破科技文献阅读之辨析题/判断题

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历年事业单位综合应用能力C考试中，科技文献阅读是重点考查题型之一，其中辨析题/判断题作答分值直接影响整体作答效果。为了让各位考生掌握此类题型的作答方法，华图事业单位梳理该类题型的作答方法。

一、科技文献阅读测评要素

该类题型之辨析题主要测查各位考生的阅读理解能力，旨在要求各位考生能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。

二、科技文献阅读之辨析题/判断题考情分析

1.材料：材料字数跨度较大，1600-2700 均有，一般在 2000 字左右。

2.分值：历年科技文献试题分值均为 10分。

3. 选文专业性强：内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发 现和发明创造，是人类当代科学技术发展的成果。

三、作答方法梳理

(一)辨析题/判断题

1.题型分析

判断题：即对试题观点作出简单明白、准确无误的判断，或对或错，不能似是而非。 判断题(19 年上，18 年下，17 年上，16 年上)：只需判断正误，正确的涂“A”， 错误的涂“B”。

辨析题：即对试题观点作出简单明白、准确无误的判断，或对或错，并对判断结果 进行解释分析，说明理由。 辨析题(19 年下，18 年上，16 年下、15 年上下)：要求对所给句子做出正误判断， 并进行简单解析。

2.方法详解

(1)明确判断/辨析对象

判断/辨析的本质是将题干描述与文献描述进行匹配，明确二者表述是否一致。

常见的判断/辨析对象有：概念、范围、功能、条件、因果、性质等。

(2)锁定题目材料范围

根据题目关键词锁定材料范围，常见能迅速锁定材料范围的关键词类型有：概 念、日期、人名、地名、专有名词、数据等。

(3)与原文进行比较并作出判断

①关键词比对法：找到题干句子在原文中的位置，一一比对关键词，看是否符 合。适用于题干表述类似原文的题目。

②概括提炼法：找到题干内容在原文中对应的段落，进行分析概括、提炼转换， 然后进行比对，看意思是否相同。适用于题干表述对原文进行概括的题目。

四、考题示范

例：1.辨析题：对下面的句子做出正误判断，并进行简单解析，不超过 75 字。

森林火灾对森林资源和整个森林生态系统造成的损失往往是毁灭性的

2.辨析题：对下面的句子做出正误判断，并进行简单解析，不超过 100 字。

火烧是森林迅速释放大量能量的过程，这一过程是生态系统物质和能量循环的一部分，有益于森林生态系统的健康。

材料：

国内外的研究表明，火对森林的影响概括为有害作用和有益作用，火具有两重属性。 有害作用一般是指森林火灾对生态系统的危害，森林火灾破坏森林生态系统平衡， 火烧后森林生态系统难以恢复，如高强度、大面积的森林火灾，对森林资源和整个森林生态系统可以造成毁灭性的损失，更严重的会对居民财产、交通、大气环境和人们日常 生活造成影响。因此，森林大火不仅无情毁灭森林中的各种生物，破坏陆地生态系统， 而且其产生的巨大烟尘将严重污染大气环境，直接威胁人类生存条件，而且扑救森林火 灾需耗费大量的人力、物力、财力，给国家和人民生命财产带来巨大损失，扰乱所在地 区经济社会发展和人民生产、生活秩序，直接影响社会稳定。如今世界各国都把大面积 的森林火灾作为重大自然灾害加以预防和控制。从灾害的角度讲，森林火灾是由人为和 自然因素引起的失去控制的一种自然灾害。

有益火烧可以促进森林生态系统的健康发展，如低强度火烧和营林用火等。有益火烧使森林生态系统的能量缓慢释放，促进森林生态系统营养物质转化和物种更新，有益于森林生态系统的健康，火烧后森林容易恢复。人们常常利用火的有益作用开展有计划 有目的的火烧，火成为人类经营森林的一种工具。例如，利用计划烧除减少林地可燃物 和控制病虫、鼠害，促进森林天然更新;进行炼山造林或利用火烧进行森林抚育，也可 以利用火烧促进灌木生长，改善野生动物栖息环境。对于火的两重属性如今还停留在研 究阶段，国内外还存在很多争论。值得一提的是大火都是由小火酿成的，所以世界各国 都把初发小火的扑救作为森林防火的关键，对于火有益的方面结论和看法大多局限于火 灾后的调查研究。

参考答案：

1.错误。解析：火对森林的影响概括为有害作用和有益作用，而高强度、大面积的森林火灾，对森林资源和整个森林生态系统可以造成毁灭性的损失。句子中没有区分火灾的严重程度。

2.错误。有益火烧使森林生态系统的能量缓慢释放，而句子中“迅速释放大量能量”与原文表达不一致，因此上述句子错误。

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